AFGSU DE NIVEAU 2

L'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence de niveau 2 a pour objet l'acquisition de connaissances nécessaires en lien avec les recommandations médicales françaises de bonne pratique à l'identification d'une urgence à caractère médical et à sa prise en charge en équipe, en utilisant des techniques non invasives en attendant l'arrivée de l'équipe médicale.

Contribuer à l'implication des professionnels de santé dans la qualité et la sécurité des soins ainsi que dans la gestion des risques

Journée 1 : les urgences vitales

 8h30:  

·         accueil des participants / informations pratiques sur les données logistiques de la formation 

8h35 :  

·         Présentation du programme de la formation / énoncé des objectifs  

8h45 :  

·         Brainstorming avec chaque participant sur le profil professionnel, les connaissances, les acquis antérieurs des participants et leurs attentes  

Présentation des formateurs 

8h50

·         Evaluation des connaissances  Pré test Quizz 

 Module A2 

9h00/12h00  

 Objectifs à atteindre : 

·         Etre capable d'identifier un danger immédiat dans l'environnement et  mettre en œuvre une protection adaptée, au quotidien 

·         Etre capable d'alerter le service d'aide médicale urgente (SAMU) ou le numéro interne à l'établissement de santé dédié aux urgences vitales, de transmettre les observations et de suivre les conseils donnés 

·         Etre capable d'identifier l'inconscience et d'assurer la liberté et la protection des voies aériennes d'une personne inconsciente en ventilation spontanée 

·         Etre capable d'identifier une obstruction aiguë des voies aériennes et de réaliser les gestes adéquats 

·         Etre capable d'arrêter une hémorragie externe en respectant les règles d'hygiène et les règles de protection face à un risque infectieux 

·         Etre capable d'identifier une hémorragie extériorisée 

 Module B2 

13h00/16h30  

Objectifs à atteindre :  

·         Etre capable d'identifier un arrêt cardiaque et de réaliser ou de faire réaliser une réanimation cardio-pulmonaire (RCP) de base avec matériel (défibrillateur automatisé externe)  dans le cadre professionnel  

·         Etre capable d'identifier un arrêt cardiaque d'un adulte et de réaliser ou de faire réaliser une  réanimation cardio pulmonaire (RCP) de base dans le cadre privé 

·         Maitriser les procédures de maintenance et de matériovigilance des matériels et la composition du chariot d'urgence 

 Journée 2 : les urgences vitales et ou potentielles  

8h30:  

·         accueil des participants  

Présentation du programme de la journée / énoncé des objectifs 

8h45 :  

·         Brainstorming avec chaque participant sur les acquis de la première journée  

 Module C2 

9h00/12h00  

 Objectifs à atteindre 

·         Etre capable d'identifier un arrêt cardiaque et réaliser ou de faire réaliser une réanimation cardio-pulmonaire (RCP) de base en équipe avec la mise en œuvre du matériel en lien avec les recommandations médicales (défibrillateur automatisé externe)  

·         Etre capable d'identifier un arrêt cardiaque de l'enfant et du nouveau- né  réaliser ou de faire réaliser une réanimation cardio-pulmonaire (RCP) de base avec matériel (défibrillateur automatisé externe dans le cadre privé et professionnel  

·         Etre capable d'identifier l'imminence d'un accouchement, préparer la mère et l'accueil de l'enfant et administrer les premiers au soins au Bébé 

 Module D2 

13h00/16h30  

 Objectifs à atteindre 

Les malaises 

·         Etre capable d'identifier des signes physiques et fonctionnels pouvant précéder une détresse vitale. 

·         Etre capable d'installer la victime dans la position d'attente adaptée 

Les traumatismes 

·         Etre capable d'identifier les signes de gravité d'un traumatisme cutané, (brûlure, plaie grave et effectuer les gestes adéquats. 

·         Etre capable d'identifier les signes de gravité d'un traumatisme osseux, effectuer les gestes adéquats et utiliser le matériel d'immobilisation adapté. 

·         Etre capable de poser une attelle de membre 

·         Etre capable de retirer un casque intégral chez un motard en détresse vitale 

·         Etre capable de poser un collier cervical pour une suspicion de traumatisme du rachis 

·         Etre capable de participer à un relevage  et à un brancardage en équipe 

Journée 3 : Module Mises en situation et Situation Sanitaire Exceptionnelle 

 

 8h30:  

·         accueil des participants 8h35  

·         Présentation du programme de la journée / énoncé des objectifs 

 Module Mises en situations 

8h45/ 12h00  

Objectifs à atteindre  

·         Au travers de scénarios, prendre en charge une situation d'urgence sur les thèmes abordés pendant les 3 journées de formation, en adoptant un comportement adapté 

·         Synthèse, évaluation formative, et débriefing 

 Module Situations Sanitaires Exceptionnelles 

13h00/16h30 Objectifs à atteindre 

·         Etre capable d'identifier un danger dans l'environnement et appliquer les consignes de protection adaptée  

·         Etre en capacité de participer à la mise en œuvre des dispositifs d'organisation de la réponse du système sanitaire aux situations sanitaires exceptionnelles 

·         Etre en capacité de s'intégrer dans la mise en œuvre des plans de secours et du plan blanc ou plan bleu, selon le rôle prévu pour la profession exercée 

·         Etre sensibilisé aux risques NRBC-E et identifier son rôle en cas d'activation des disposition spécifiques relatives aux risques NRBC-E ru plan blanc ,et les différents dispositifs de protection individuelle en fonction des risques 

 13h00/16h30 

Objectifs à atteindre 

·         Evaluation sommative de l'atteinte des objectifs par les participants 

·         Evaluation des connaissances Post test correction  

·         Brainstorming ressenti qualité de la formation proposition axe d'amélioration

Professionnel de santé, exerçant au sein d'un établissement de santé, d'une structure médicosociale ou auprès d'un professionnel de santé dans un cabinet libéral, une maison de santé ou un centre de santé.

Matériels et ou équipements nécessaires à fournir :

·         Tenues permettant de pratiquer de façon aisée des exercices pratiques au sol

·         Telecharger sur votre mobile une application permettant de scanner des QR codes

Aucun.

• Technique de pédagogie active basée sur la prise en compte de connaissances déjà acquises
• Séance de simulation de situations d'urgence adaptées aux contraintes et au matériel de chaque apprenant permettant une évaluation continue formative

• Support de cours sur diaporama
• Mannequins adultes enfants pédiatriques 
• Salle de cours
• Scenario
• Chariots d'urgences avec son contenu 
• Lits d'hospitalisation
• Défibrillateurs d'entrainement 
• Tableaux interactifs
• Rétroprojecteurs 
• Ordinateurs 
• Livret memo A.F.G.S.U .

Validation sommative

• Evaluation continue : autoévaluation
• Réalisation de chaque geste technique au cours des séquences pratiques
•  Evaluation de la formation par les apprenants
• Evaluation de l'atteinte des objectifs par le formateur

Formateurs habilités par le CESU 66 ayant une expérience dans le domaine de l'urgence

• Formation accessible aux personnes en situation de handicap
• Notre référent handicap : Fabienne VIGIER fabienne.vigier@ch-perpignan.fr
• Un minimum de 8 apprenants est requis pour que la session soit garantie

les demandes d'inscriptions doivent être faites 15 jours avant le début de la session de formation et sont acceptées sous réserve de places disponibles