Enseignement de la langue : ANGLAIS (personnels médicaux, non-médicaux et d'accueil)
Dernière mise à jour : 20/06/2025
Objectifs de la formation
Description
|
Thème |
Objectif communicatif |
Objectif lexical |
Objectif grammatical |
|
Se présenter et accueillir un patient |
Se présenter, saluer et accueillir un patient |
Salutations, formules de politesse, identité |
Verbe *to be*, pronoms personnels |
|
Prendre les informations d'un patient |
Remplir un formulaire de base avec un patient |
Informations personnelles (nom, adresse, date de naissance), données médicales simples |
Questions ouvertes et fermées, présent des verbes réguliers |
|
Orienter un patient dans l'hôpital |
Indiquer un service, donner des indications simples |
Lieux de l'hôpital, prépositions de lieu, directions |
Impératif (affirmatif et négatif), verbes de mouvement (go, come) |
|
Gérer un appel téléphonique en anglais |
Répondre à un appel, identifier l'interlocuteur, transmettre un message |
Expressions téléphoniques, demander des précisions, messages simples |
Verbes basiques (can, would like), structures de politesse |
|
Expliquer son rôle au patient |
Décrire ses missions et répondre aux questions sur son rôle |
Métiers de l'hôpital, tâches administratives, services |
Présent simple, tournures impersonnelles (you can, it is possible to) |
|
Poser des questions sur l'état d'un patient |
Demander des informations sur l'état de santé général d'un patient |
Symptômes courants (douleur, fièvre, vertige), parties du corps |
Verbes « to have », « to be » pour exprimer un état, formes interrogatives |
|
Donner des instructions pour des soins de base |
Expliquer un soin ou un geste d'hygiène simple |
Matériel médical de base, actions courantes (nettoyer, changer) |
Impératif, verbes pronominaux simples (wash yourself) |
|
Comprendre et expliquer une ordonnance |
Expliquer un traitement ou une posologie |
Médicaments, instructions (toutes les 8h, avant le repas) |
Verbes de conseil (« should », « have to »), obligation (« must », « need to ») |
|
Décrire le corps humain et les mouvements |
Identifier une partie du corps, expliquer une douleur ou un mouvement |
Parties du corps, verbes d'action (lever, plier, tourner) |
Verbes pronominaux (« my back hurts), prépositions de lieu |
|
Rassurer un patient anxieux |
Réconforter un patient, expliquer une procédure calmement |
Expressions de réassurance (« don't worry », it's okay) |
Conditionnel pour adoucir (« could », « would »), formes simples du subjonctif |
|
Communiquer avec la famille d'un patient |
Informer la famille de l'état du patient |
Formulations pour donner des nouvelles (il est stable, sous surveillance) |
Présent perfect pour les événements récents (« has improved ») |
|
Clôturer un échange de façon polie |
Dire au revoir, remercier, indiquer une sortie |
Expressions de fin d'échange, satisfaction du patient |
Formules de politesse, présent perfect pour résumer |
|
Réagir à une urgence |
Signaler un problème urgent, donner des consignes immédiates |
Symptômes d'urgence, consignes rapides |
Impératif, exclamations |
|
Gérer une situation difficile avec un patient |
Calmer un patient, répondre à une réclamation |
Expressions pour apaiser, vocabulaire lié à l'attente et aux problèmes courants |
Conditionnel pour adoucir (« could », « might »), |
Public visé
- Agents d'accueil
- Soignants non médicaux
- Personnels médicaux
Prérequis
Niveau A1 à A2 du CECRL (niveau élémentaire à pré-intermédiaire)
Connaissance des bases de la langue, niveau élémentaire, pré-intermédiaire
Un pré test sera envoyé dès l'inscription et à renvoyer dans un délai défini.
Modalités pédagogiques
Activités d'écoute pour améliorer la compréhension orale.
Exercices interactifs pour pratiquer des dialogues dans des situations réelles.
Introduction progressive du vocabulaire spécifique et des expressions clés du métier.
Approche dynamique et immersive pour faciliter l'apprentissage.
Moyens et supports pédagogiques
Supports de cours papier et numérique.
Les séances seront conçues pour favoriser l'expression orale des participants.
Modalités d'évaluation et de suivi
À la fin de chaque intervention, une évaluation adaptée au thème abordé sera proposée sous différentes formes (quiz, table ronde, test écrit).
En fin de formation, un test final permettra d'évaluer le niveau acquis par les participants.
Profil du / des Formateur(s)
Formateur en Anglais fort d'une expérience.
Madame Ania Alfonso Gonzalez
Qualité et indicateurs de résultats
Taux de satisfaction : en cours
Taux de recommandation : en cours
Période concernée : en cours
Accessibilité et délais d'accès
Formation accessible aux personnes en situation de handicap
Notre référent handicap Elodie MIELKO : elodie.mielko@ch-perpignan.fr - 04.68.36.06.68
Un minimum de 6 apprenants est requis pour que la session soit garantie.
Informations sur l'accessibilité
- Formation accessible aux personnes en situation de handicap
- Notre référent handicap : Elodie MIELKO elodie.mielko@ch-perpignan.fr
- Un minimum de 6 apprenants est requis pour que la session soit garantie.